Թեստ 3

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.

-Է՜յ, տանձեր, հապա մի ցած թափվեք:

«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:

Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:

«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:

Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, եր□ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.

-Գնա, մի տես ̀ ինչ է կատարվում,- դողալով ասաց նա կնոջը,- ես համոզված եմ, որ Ջելսոմինոն չար վհուկ է:

-Ի՜նչ ես ասում. նա բարի, սուր□ ոգի է:

Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին  ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.<<Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ ի՞նչ կասեն>>:

Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:

1. Տեքստի 4  բառերում  տառի փոխարեն  վանդակ  է  դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը ̀  լարացնելով բաց թողած տառերը:

_____անգամ________________

_____երբ ________________

_____սու________________

______ավլեորդ_______________

2. Բնագրից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ,  բաժանի՛ր բաղադրիչների:

_____քաղհան_________________                           

  ____քաղել+հանել_______________

___քմահաճույք___________________                             ___քիմք+հաճույք________________

___ակնթարթ___________________                             __ակն+թարթել_________________

__այսպես____________________                            

____այս+պես________________

3. Տեքստից դու՛րս  գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/ աստիճան         ___սանդուղք___________      

բ/ սիրուն                ____գեղեցիկ__________

գ/ բղավել               ____ճչալ__________

դ/ դաշտ                 ___պարտեզ___________

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ քաղհան – բարդ 

բ/ չար – պարզ

գ/ երազ  – ածանցավոր

դ/տանձ — պարզ

5. Տեքստում հանդիպող հետևյալ բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա/հարևան
բ/ ճյուղ

գ/ ծառ

դ/ամուսին

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված:

ա/ պարտեզ – գոյական

բ/ տանձ – գոյական   

գ/ առավոտյան -գոյական         

դ/  միտք – գոյական

7. Տեքստից ընտրի՛ր չորս բառ (ոչ բայ) և դարձրու՛  բայեր:

_երկար__________________                            ____երկարել______________

__գեղեցիկ_________________                            ___գեղեցկանալ_______________

__ճիշտ_________________                             ___ճշտել_______________

___երազ________________                             ______երազել____________

8. Որ՞ն է տրված նախադասության ենթական.

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին: 

___Ջելսոմինոն______________

9. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը: ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Կետադրի՛ր տեքստում ընդգծված նախադասությունը։

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին:

10. 11․ Դո՛ւրս գրիր Ջելսոմինոյին բնութագրող արտահայտություններ:

Բարի հոքի,չար հոքի,սուրբ հոքի։

12. Ո՞րն էր Ջելսոմինոյի հիմնական նպատակը.  

ա/ ահագին ուժ խնայելը

բ/ բարձր ձայն ունենալը

գ/ ճյուղերից տանձեր թափելը

դ / սանդուղք բերելը

13. Ի՞նչ միտք ծագեց Ջելսոմինոյի մտքում:

__________ «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»

_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14. Ինչո՞ւ էր բնակիչների մի մասը Ջելսոմինոյին համարում չար վհուկ, մյուս մասը՝ բարի ոգի:

Ամեն մեկը ուներ իր պատկերացումը, մտածողությունը։ ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

15. Ինչո՞ւ հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ գյուղացու կնոջը:

___ Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ: ____________________________________________________________________

______________________________________________________

Մաթեմատիկոսի ընտրությամբ գործունեություն

Մեր աշխատանքները տես այստեղ

Վինի-Թուխ

Ալեն Ալեքսանդեր Միլն

Հեղինակը այս պատմվածքը նվիրել է իր տղային՝ Քրիստոֆեր Ռոբինին ։

Պատմվածքում կան շատ հերոսներ,գլխավոր հերոսը Վինի-Թուխն է,մի արջուկ, որին շատ է սիրում Քրիստոֆեր Ռոբինը։Ինչպես նաև խոզուկը,նապաստակը,իշուկը,

վագրը,բուն և կենգուրու մայրիկը իր ձագուկի հետ։Ամբողջ պատմության ընդացքում հէրոսները բազմաթիվ արկածների մասնակից են դառնում։

Ինձ համար ամենա հետաքրքիր հատվածը։

Այս հատվածում նկարագրվում է այն մասին թե ինչպես են Վինի-Թուխը և Դնչիկը հետապնդում մի բօբօի։ Նրանց թվւմ էր, որ կա մի վախենալու կենդանի որին նրանք անվանւմ են բօբօ։Նրանք զբոսնելիս նկատում են ոտնահետքեր և սկսում են հետապնդել։ՄԻ քանի պտույտ կատարելով պուրակում նրանք հասկանում են վոր հետապնդում իրենք իրենց, քանի որ գնում են իրենց սեփական հետքերով։

Պատմվածքի հերոսներն են՝ Քրիստոֆեր Ռոբինը որը խելացի փոքրիկ տղա է, Վինի-Թուխը մի հիմարիկ արջուկ,որը միշտ հայտնվում է ծիծաղելի իրավիճակներում։

Դնչիկ խոզուկը, որը շատ վախկոտ բայց զվարճալի կերպար է։

Նապաստակը շատ խիստ և կարգապահ հերոս է։

Բուն պատմվածքի ամենախելացի և իմաստուն հերոսն է։

Իմ կարծիքով շատ զվարճալի,հետաքրքիր,արկածներով լի պատմվածք է։

Լոռու մարզի քաղաքներ

Դեբեդ — Գետը ունի 178 կմ երկարություն։ Այն հոսում է հիմնականում նեղ և խոր կիրճերով։ Տեղատարափ անձրևների ժամանակ հաճախ նրա վարարած ջրերեը դուրս են գալիս իրենց հունից և մեծ ավերածություններ կատարում։Ունի խառը սնում, անհավասարաչափ ռեժիմ. հորդանում է գարնանը՝ բարձրանալով մինչև 1մ:Դեբեդի ափամերձ տարածքում են գտնվում բազմաթիվ պատմական հուշարձաններ՝ Հաղպատ, Սանահին, Ախթալա, Քոբայր, Քարսնից Մանկանց վանքը, Բարձրաքաշ Ս. Գրիգոր եկեղեցին և այլն: Դեբեդը տպավորվել է հայ ժողովրդի մոտ ինչպես սարսափի մեջ գցող գետ… Այն նկարագրված է նաև Հովհ. Թումանյանի “Լոռեցի Սաքո” պոեմում, որտեղ գլխավոր հերոսը խելագառվում է՝ այդ կիրճում միայնակ գիշերելուց:Դեբեդը կազմվում է Ձորագետի ու Փամբակի միացումից և թափվում է Խրամ գետը: Երկարությունը, հաշված Փամբակի ակունքներից, 178կմ է, 152կմ Հայաստանում, մնացածը՝ Վրաստանում։ Դեբեդը Հայաստանի Հանրապետության ամենաջրառատ լեռնային գետն է։ Դեբեդը կազմվում է Ձորագետի ու Փամբակի միացումից և թափվում է Խրամ գետը: 

Tom Thumb(մատնաչափիկը)

This story is very old. It is not true, but many children like it. A husband and a wife had no children and they were very sad. There were many nice flowers in their garden, and one day they found a little boy in one flower. He was as small as a man’s thumb. They called him Tom Thumb.

Tom’s mother was very happy. She made nice clothes for her boy. He had a green coat and yellow trousers. On his head he had a yellow hat. His mother made little boots for him. Tom liked his clothes. But he wanted a sword and a shield. He wanted to be a soldier. Mother gave him a needle for a sword and a button for a shield.
One day he went for a walk. He met two men. He did not know them.

sword-թուր

shield-վահան

needle-ասեղ

button-կոճակ

soldier-զինվոր

thumb-բթամատ

true-ճիշտ

to like-հավանել

to be sad-տխուր լինել

to go for a walk-գնալ զբոսանքի

Charlie Chaplie

This is a story that Charlie Chapline liked to tell about himself.
This happened when he was already a world famous actor. A theatre announced a competition to see who could act like Charlie Chaplin. People who took part in the competition had to dress like Charlie Chapline, walk like Chaplin and act out one of the roles in a Chaplin film.
When Charlie Chaplin heard about the competition, he decided, as a joke, to take part in the competition himself. Of course, he didn’t tell about it to anyone.
Charlie was so much surprised when he heard that he wasn’t the winner. However, he decided that it was quite funny.

Put the sentences in the correct order.(Նախադասությունները դասավորել ճիշտ հերթականությամբ): 
-Charlie Chapline decided to take part in the competition.
-He didn’t win the first prize.
This happened when he was already a world famous actor.-Charlie was so much surprised when he heard that he wasn’t the winner.
-People who took part in the competition had to dress like Charlie Chapline, walk like Chaplin and act out one of the roles in a Chaplin film.
-Of course, he didn’t tell about it to anyone.
-A theatre announced a competition to see who could act like Charlie Chaplin.
Լրացնել նախադասությունները:
I like to read books.
My favourite writer is ….. .
My favourite character is …….. , because …….

Alex: Who is your favourite writer?
Tim: My favourite writer is ……..
Alex: Who is your favourite character? Why?
Tim: My favourite character is …….. , because …….

Կոտորակ

Դասարանական առաջադրանքներ
1․ Պատկերներից յուրաքանչյուրի գունավորած մասերն ու չգունավորած մասերը ներկայացրո՛ւ առանձին կոտորակների տեսքով։

3/9
2/3
3/3

2․ Ամբողջը բաժանված է 50 հավասար մասերի։ Կոտորակի տեսքով ներկայացրու՛ այդ մասերից 5-ը, 12-ը, 24-ը, 48-ը, 50-ը։
5/50
12/50
24/50
48/50
50/50

3․ Ամբողջը բաժանված է 60 հավասար մասերի։ Կոտորակի տեսքով ներկայացրու՛ այդ մասերից 1-ը, 12-ը, 24-ը, 35-ը, 48-ը։
1/60
12/60
24/60
35/60
48/60

4․ Հաշվի՛ր 6սմ կողմով քառակուսու 2/3 մասի մակերեսը։
6×6=36
36:3×2=24
5․ 1 արկղ խնձորը 24կգ է։ Հաշվի՛ր այդ խնձորի 4/6 մասի զանգվածը։
24:6×4=16
6․ Գտի՛ր թվի նշված մասը։
2000-ի 9/10 մասը 2000:10×9=1800
140-ի 5/7մասը 140:7×5:200
100-ի5/5 մասը 100×5:5=100
7․ Հաշվի՛ր
320լ-ի 6/8 մասը
320:8X6+240
510մ2-ու 2/17 մասը
510:1730
480կմ-ի 5/16 մասը 480:16×5=150
8․ Աննան գնել էր 800գ կարագ։ Նա տորթի համար օգտագործեց այդ կարագի մասը։ Որքա՞ն կարագ նա օգտագործեց տորթի համար։ 800:4×1=200

Տնային առաջադրանքներ
1․ Պատկերներից յուրաքանչյուրի գունավորած մասերն ու չգունավորած մասերը ներկայացրո՛ւ առանձին կոտորակների տեսքով։

2/4
4/8
4/6

2․ Ամբողջը բաժանված է 70 հավասար մասերի։ Կոտորակի տեսքով ներկայացրու՛ այդ մասերից 6-ը, 11-ը, 41-ը, 58-ը, 60-ը։
70/6
70/11
70/41
70/58
70/60

3․ Ամբողջը բաժանված է 90 հավասար մասերի։ Կոտորակի տեսքով ներկայացրու՛ այդ մասերից 1-ը, 17-ը, 26-ը, 35-ը, 78-ը։
90/1
90/17
90/26
90/35
90/78

4․ Հաշվի՛ր 7սմ կողմով քառակուսու մասի մակերեսը։
7×7=49
5․ 1 արկղ խնձորը 36կգ է։ Հաշվի՛ր այդ խնձորի մասի զանգվածը։
6․ Գտի՛ր թվի նշված մասը։
35-ի մասը
35:
420-ի մասը
180 – ի մասը
7․ Հաշվի՛ր
415կգ-ի մասը
480 դրամի մասը
18ժ-ի մասը
8․ Սոնան կարդացել էր 126 էջանոց գրքի մասը։ Քանի՞ էջ է այդ գրքից կարդացել Սոնան։

Մոծակն ու մրջյունը

Գիժ մոծակի պարի ժամին

Զարկեց հանկարծ աշնան քամին,

Ուժը խըլեց, ուշքը տարավ:
Գիժը մին էլ մըտիկ արավ,
Որ էն արև
Աշխարհքն արդեն պատած ողջ սև,
Լացով, թացով սուգ է անում,
Դողում, պարում ու դալկանում…
Շուտիկ, շուշտիկ իրեն կինն էլ
Սուսիկ-փուսիկ կողքից կորել,
Ով գիտի՝ ինչ ծակ էր գըտել,
Մինչև գարուն մեջը մըտել:
Սոված, սառած
Ու սալարած
Վեր թըռավ՝ վար, դես ընկավ՝ դեն,
Ժիր Մըրջյունի տաքուկ ու շեն
Բանը հիշեց, ելավ գընաց,
Դըռան առջև տըխուր տըզզաց.
— Բա՜ց արեք, բա՜ց…
Էս տարաժամ՝ թըշվառ ձենից
Կոպիտ, թուխ-թուխ,
Հաստագըլուխ
Մի պահապան զարթնեց քընից,
Ներսի մըթնում մի կերպ արավ,
Փակած դուռը նեղ ծերպ արավ,
Տեսավ՝ սևով, թևով զուգված՝
Դըռան առջև մինը տընկված,
Ոտները թել,
Ինքը մի գել:
— Հե՛յ, ո՞վ ես դու,
Ա՜խպերացու:
— Տը՛զ-պը՛զզ, ասավ, Մոծակն եմ ես.
Բա չե՞ս ասիլ՝ էսպես, էսպես.
Ամառն ամբողջ,
Ուրախ, առողջ,
Պայծառ ու տաք
Արևի տակ
Կինըս աշխույժ սազ էր ածում,
Ես էլ անհոգ խընդում, ցընծում,
Տեսակ-տեսակ պարեր պարում,
Սըրա նըրա թուշն համբուրում
Ու վայելում ամեն բանից,
Ամեն բարուց ու սեղանից,
Լիքը այգում,
Ճահճոտ մարգում,
Ճոխ տըներում,
Պալատներում…
Մի անգամ էլ, երբ որ էսպես
Պարում էի, մինը անտես
Էնպես զարկեց՝ ուշքըս անցավ:
Ուշքի որ գամ՝ ի՞նչ տեսնեմ լավ.—
Երկինքը թուխպ, երկիրը սև,
Դառը քամի, սառը անձրև,
Արար աշխարհն պաղել, փոխվել…
Կողքիցըս էլ կինս է փախել,
Էլ ի՞նչ ասեմ, ողջը մի-մի
Էն ի՞նչ լեզու կարա պատմի
Կամ ի՞նչ բերան,
Չըտեսնըվա՛ծ, հըրաշք մի բան…
Հիմի էսպես՝ սոված, մենակ,
Մընացել եմ պատերի տակ,
Տեղ չի ունեմ, կեր չի ճարվում:
Ես էլ եմ հո շատ մըճըրվում,
Բայց ի՞նչ անեմ, ո՞ւր գընամ էլ,
Երեսս էլի ձեզ եմ արել:
Աստծու սիրուն, մի՜ խընայեք,
Էս մի ձըմեռ շահեք, պահեք,
Մինչև նորից գարուն բացվի,
Աշխարհքն էլ ետ բարով լըցվի:
— Դե լա՜վ, դու կաց, ներս գընամ ես,
Տեսնենք՝ ներսից ինչ կասեն քեզ:
Ասավ պահնորդն ու մեջեմեջ
Կոկ սենյակներն անցավ անվերջ,
Մինչե հասավ ներսի տունը,
Ուր ապրում էր մեծ Մըրջյունը
Առատ կյանքով,
Իր համայնքով:
Գընաց իրենց լեզվով հայտնեց,
Մըրջյունը լուռ լըսեց, մըթնեց,
Ու ետ դարձավ
Էսպես ասավ.
— Գիժ Մոծակի համա՞ր եմ ես
Ողջ ամառը արևակեզ՝
Էնքան ջանքով
Ու տանջանքով
Տուն տեղ դըրել, ճամփա հարթել,
Ամբար շինել, պաշար կիտել,
Որ ամառը ծույլ պըտըտի,
Ձմեռը գա նըստի ուտի՞…
Մեր ծույլերին ջարդել ենք մենք,
Ուրիշ ծույլի՞ բերենք պահենք…
Կերթաս կասես էդ անպետքին,
Բանի, գործի ժամանակին
Ով փոխանակ աշխատելու,
Ուշք ու միտքը տա խընդալու,
Պարապ շըրջի, երգի, պարի,
Սըրա նըրա թուշն համբուրի,
Էս կուռ վազի, էն կուռ ցատկի,
Վերջը էդպես պիտի սատկի:

1916

Դալկանալ-Դալուկ դառնալ, դժգունել

Շուշտիկ-Թեթևամիտ, խելառ, ցանցառ

Տարաժամ-Անժամանակ, ոչ ժամանակին

Ծերպ-Ճեղք, մի բանի մեջ բացված արանք

Թուխպ-Մառախուղ, մշուշ, մեգ

Արևակեզ-Արևից կիզված՝ խանձված

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը ու կարմիրով ներկի՛ր:

Մրջյուն, աշխարհ,  հանկարծ,  համբուրել, զարդնել:

Դո՛ւրս գրիր առակին համապատասխան առած-ասացվածքներ (2-3 առած):

Ով աշխատի, նա կուտի։

Շատ աշխատողին, շալե շապիկ։

Թվի գտնելը երբ հայտնի է նրա մասը

Դասարանական առաջադրանքներ
1․ Հաշվի՛ր հատվածի երկարությունը՝ գիտենալով, որ նրա 1/5մասը 12սմ է։
512=60 2․ Գտի՛ր այն թիվը, որի․ 1/7 մասը 14 է 714=98
1/6 մասը 20 է 620=120 1/9 մասը 22 է 922=198

3․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
15սմ= * 150 մմ
150կգ= * 150000 գ
115ր= * 690 վ
120դմ= * 1200 մմ

4․ Ջրավազանում կա 800լ ջուր, որը կազմում է նրա տարողության 1/6 մասը։ Որքա՞ն է ջրավազանի տարողությունը։
6*800=4800

5․ Խանութում եղած ձմերուկի 1/4 մասը, որը կազմում է 2տ450կգ, վաճառվեց։ Որքա՞ն ձմերուկ կար խանութում։
4*2450=9800
6․ Լրացրու աղյուսակը
Մասը
12
13
14
16
18
112
124
Թիվը
48

72

7․ 7 տուփի մեջ կա 84 մատիտ։ Քանի՞ այդպիսի տուփ է օգտագործվել 1500 մատիտ տեղավորելու համար։
Լուծում

84:7=12

1500:12=60
8․ 450կմ ճանապարհի 1/3 մասը ավտոմեքենան անցավ 50կմ/ժ, իսկ մնացած մասը՝ 75կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա ծախսեց այդ ճանապարհն անցնելու համար։
Լուծում
450:3=150
150:50=3
450-150=300
300:75=4
4+3=7
9․ Վերականգնի՛ր հավասարությունը։
12կմ120մ=10կմ900մ+1կմ220մ
825մ48սմ=781մ58սմ+42մ90սմ
206մ4դմ=209մ6դմ-2մ8դմ
12սմ6մմ=23սմ2մմ-10սմ6մմ
10․ Աստղանիները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստանաս անհավասարություն։
298<299 7205>7298

Թվի մաս գտնելը, երբ հայտնի է նրա մասը

Տնային առաջադրանքներ
1․ Որքա՞ն է ամբողջ ճանապարհի երկարությունը, եթե նրա կեսը 125կմ է։125*2=250
2․ Գտի՛ր այն թիվը, որի․
1/5 մասը 20 է
20:5=4
1/10 մասը 1 է 10:10=1

3․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
12տ= *120000 գ
130ժ= *7800
125մ= *125000 մմ
140ց= *140000 գ
18օր= 432 ժ 4․ Աննայի մտապահած թվի 19 մասը 20 է։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Աննան։ 1920=380
5․ Ծիրանի այգին գրավում է ամբողջ հողատարածքի 16 մասը։ Որքա՞ն է հողատարածքի մակերեսը, եթե ծիրանի այգու մակերեսը 1600մ2 է։
1600*16=25600
6․ Լրացրու աղյուսակը

Թիվը

34

22
Մասը
12
15

50

Թիվը
150

125

Մասը
15

40

16

7․ 105 աշակերտ պետք է մեկնեն շրջագայության։ Ամենաքիչը քանի՞ 11 տեղանոց ավտոբուս պետք է վարձեն նրանք։ Քանի՞ ազատ նստատեղ կավելանա։
105:11=9(6 մնացորդ)
Պատ․՝ 9 ավտոբուս ավելացավ 6 նստատեղ
8․ Ավտոմեքենան 2ժ ընթացավ 60կմ/ժ արագությամբ, ապա արագությունը ավելացրեց 1/3 մասի չափով, և անցավ ևս 2ժ։ Որքա՞ն ճանապարհ անցավ նա այդ 4ժամում։
2 x 60 = 120(կմ)

60 : 3 = 20(կմ)

60 + 20 = 80(կմ)

2 x 80 = 160(կմ)

120 + 160 = 280(կմ)

Պատ՝․ 280կմ։
9․ Վերականգնի՛ր հավասարությունը։
3կգ350գ+8կգ900գ=22կգ250գ
7տ550կգ+65տ=72տ550կգ
220տ5ց-208տ7ց=12տ8ց
21ց20կգ-=18ց45կգ=2ց75կգ
10․ Աստղանիշները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստանաս անհավասարություն։
72307>72306
6490<6491
409054<4085154